Є МЕЖА СЛОВАМ, АЛЕ НЕМАЄ КОРДОНІВ ПОЧУТТЯМ І МІСТКОСТІ СЕРЦЯ.

Вибачте, не виходила в ефір. часу було обмаль. Я повернулася.

 Поспішайте творити добро, життя таке коротке. 
 (О. Довженко)
 У світі так багато зла, жорстокості, грубощів.
 Діти бачать це щодня, вдома, на вулиці, з екранів ТУ, їхні серця черствіють.

Я вчу своїх дітей розкривати свої серця для добра, бути людяни­ми, не кривдити один одного, ближніх своїх. До глибини душі мене вразила стаття  Амонашвілі "Усмішко моя, де ти ?", надрукована у журналі "Завуч" № 19 2002р. стр. 3. На матеріалі цієї статті розробила цикл уроків з використанням притч, легенд, повчань. Це матеріал для учнівських творів-роздумів, роботи з синонімами, антонімами, для диспутів, диктантів та ін.

Що може створити енергія Усмішки?

Ось на що вона здатна :

- піднімає настрій тому, хто усміхається, і тому, кому усміхається.

- зміцнює бажання творити добро в тому, хто усміхається, і в тому, кому усміхається.

~ підвищує довіру до людей, одне до одного, сприяє виникненню й зміцненню духовної спільності.

- допомагає зародженню в людях віри, надії, любові.

- гармонізує характери людей, робить їх терплячими й поступли­вими.

- допомагає взаєморозумінню.

- притупляє злість, ворожнечу, ворджість, ненависть.

- робить життя людей гармонійним, радісним.

Звичайно, можна було б просто у вигляді диктанту записати ці твердження. Але ж "Готова відповідь - це смерть для знань". Тому учні, працюючи поодинці і в групах, складають твердження "На що здатна Усмішка",

- продовжують розпочату вчителем фразу.

- вводять в речення окремі поняття "злість", "гармонія", "терпля­чість".

- переконують один одного, застосовуючи факти, докази у

правильності своїх суджень.

Комунікативна лінія уроку дотримана. А як же бути із здобуванням учнями знань, формуванням умінь та навичок? Ці матеріали використані на уроці у 11 кл. За темою: "Систематизація та поглиблення знань з синтаксису та пунктуації словосполучення та речення".

Отже, паралельно учні повторювали поняття: словосполучення та речення, їх будова, типи, функції у мові. Жодне слово на уроці української мови чи літератури не повинне бути безбарвним. Слова - зернята, які, падаючи в душі, проростають плодючими паростками добра, людяності, вірності.

У своїй роботі я прагну до того, щоб мої діти розуміли, що "кожен із нас є Сонечко, якщо в серці тепліє Усмішка для інших",

*   *   *